| ความสามารถ / กิจกรรม | ระดับความสามารถที่คาดหวัง | ระดับความสามารถที่ได้ |
|---|---|---|
| ความสามารถด้านการอ่าน | ชำนาญ | เชี่ยวชาญ |
| ความสามารถด้านการเขียน | ชำนาญ | เชี่ยวชาญ |
| ความสามารถด้านการคิดคำนวณ | ชำนาญ | เชี่ยวชาญ |
| ความสามารถในการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน | พัฒนา | เชี่ยวชาญ |
| กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน | ผ่าน ไม่ผ่าน | |
| คุณลักษณะอันพึงประสงค์ | ผ่าน ไม่ผ่าน | |
ของ เด็กชายธนกฤต ภาโพธิ์แจ่ม
| ความสามารถ | ระดับความสามารถที่ได้ | พฤติกรรมของนักเรียน |
|---|---|---|
| ความสามารถด้านการอ่าน | เชี่ยวชาญ | มีทักษะการอ่านขั้นวิเคราะห์ (Critical Reading) สามารถแยกแยะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นในบทความที่มีความซับซ้อนได้ดีเยี่ยม ตั้งคำถามเชิงลึกเกี่ยวกับจุดประสงค์ของผู้เขียน และตอบคำถามโดยมีการอ้างอิงหลักฐานจากเนื้อเรื่องได้อย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ |
| ความสามารถด้านการเขียน | เชี่ยวชาญ | สามารถเขียนงานเชิงสร้างสรรค์หรือเชิงโน้มน้าวใจที่มีความละเอียดสูง ใช้ภาษาที่สละสลวยและแสดงออกถึงเอกลักษณ์ส่วนตัว (Tone of Voice) สามารถเรียบเรียงความคิดที่ซับซ้อนให้เข้าใจง่ายและเป็นระบบ |
| ความสามารถด้านการคิดคำนวณ | เชี่ยวชาญ | มีความโดดเด่นในการคิดเชิงวิเคราะห์ (Analytical Thinking) สามารถแก้โจทย์ปัญหาเชิงตรรกะที่ซับซ้อนและมีหลายขั้นตอนได้อย่างเป็นระบบ เข้าใจและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติเพื่อนำเสนอข้อสรุปอย่างมีเหตุผล พร้อมทั้งสื่อสารแนวคิดทางคณิตศาสตร์ให้ผู้อ่านเข้าใจได้โดย |
| ความสามารถในการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน | เชี่ยวชาญ | มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาชุมชนหรือสิ่งแวดล้อมรอบตัว (เช่น การออกแบบระบบคัดแยกขยะในห้องเรียน) สามารถเป็นผู้นำในการทำโครงงานหรือกิจกรรมกลุ่มโดยใช้ความรู้รอบด้านมาประยุกต์ใช้อย่างสมเหตุสมผล |